Accompagner la montée en compétences : devenir tuteur / mentor

Vous recrutez régulièrement des alternants et/ou de nouveaux collaborateurs et vous souhaitez former les tuteurs qui vont les accompagner ? En plus de répondre à l’obligation légale, cette formation vous permettra de rendre fluide et agréable leur intégration et ainsi contribuer à leur fidélisation.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

• Comprendre et exercer le rôle et les missions du tuteur, du maître d'apprentissage et du formateur AFEST

• Renforcer la visibilité de ces missions

• Reconnaître les compétences spécifiques liées à ces missions

• Favoriser la montée en compétences en entreprise

• Passer la certification de Branche "Accompagner la montée en compétences en entreprises dans les secteurs des services financiers et du conseil"

QUI EST CONCERNÉ ?

Tuteur, maître d'apprentissage, formateur AFEST, et toute personne amenée à intégrer ou accompagner un collaborateur.

PROGRAMME

S'approprier les enjeux de la mission de tuteur en entreprise et exercer son rôle :

• Enjeux et objectifs du tutorat

• Le rôle et les missions du tuteur : onboarding, transmission des savoirs et évaluation

• Le parcours de formation comme fondation de la mission du tutoré et de la relation du tuteur/tutoré

• Posture et appropriation de la mission de tuteur : les principes d'un accompagnement efficace

Comprendre l'AFEST :

• Les enjeux, acteurs, avantages et opportunités

• Comprendre les spécificités, les différences et complémentarités avec les autres types de formation

Élaborer et ordonner les séquences d'apprentissage pour garantir la transmission des savoirs :

• Formalisation de ses propres savoir-faire

• Identifier les situations de travail formatrices

• Identifier les compétences clés à acquérir

• Les décliner en séquences

Élaborer des scenarii pédagogiques

• Analyser les processus cognitifs dans les activités programmées

• Élaborer des situations de travail apprenantes

Accompagner l'apprenant, réaliser des séances réflexives :

• Les méthodes pédagogiques et les multiples façons d'apprendre

• Questionner efficacement

• Faire vivre l'accompagnement : communication pendant l'apprentissage, construire un feedback

Évaluer les progrès de l'apprenant :

• Adapter les situations apprenantes à la progression de l'apprenant

• Faire évoluer les scenarii pédagogiques

Capitaliser sur les pratiques

• Mesurer les effets opérationnels, des bénéfices et des freins

• Faire le bilan des activités

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES

• Alternance d'éléments théoriques et de mises en situation

• Échanges entre les participants et avec le formateur, sur la base de son retour d'expériences

• Mise en situation, jeu de rôles, étude de cas et ateliers de créativité

• Ressources pédagogiques à disposition en amont et à l'issue de la formation (support de formation, vidéos, fiches outils)

PRÉ-REQUIS

Cette formation ne nécessite pas de pré-requis.

Évaluation

• Autoévaluation du stagiaire

• Evaluation de la satisfaction à chaud et à froid

• Evaluation des acquis en fin de parcours

MODALITÉS D’INSCRIPTION :

Sur demande

Prise en charge à 100 % par l'OPCO ATLAS.